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这是因为语言的获得需要在一种互动的状态中,而不是在单向、被动的状态里。
不妨想一想孩子学母语的过程:他的小头脑里充满的“这是什么?那是什么?”等等这些问题,最初不是以语言的形式存在的,而是在和大人逐渐建立的沟通中得到满足的。比如他会指着苹果看着你,你说:“哦,宝宝要苹果?”于是他知道了这件物品的名称,并运用语言“标签”给予对应。等条件成熟,他会迫不及待地把内心里丰富的“标签”用语言表达出来,这也是孩子不断拓展语言的动力。学习英语也要运用同样的道理,用来满足孩子的需要、帮助孩子表达想法的方法来帮助他掌握英语。让孩子成为学习的主体,让掌握和使用英语的动力来自于孩子的内在需要。
给父母的建议
、不要老是催着孩子问:“香蕉怎么说,苹果怎么说。”要让孩子在自然情景中完整认知,直到能自言自语。
、孩子不大理解的话和反复跟着学的话,需要你的反复指导。这时,不能只是用英语来教英语,在画图、吃饭、游戏时也要经常使用提示性的英语。特别是在孩子感兴趣的方面多使用英语,可以迅速提高孩子的学习效率。
、即便是孩子有时发音出现代孕产子错误,父母也不必急着纠正

怎样让孩子像学母语那样学英语